每天早晨5点半起床，收拾好赶到阜阳汽车西站，搭乘6：20分发往阜南县新村镇的班车，刚好不耽误到校上课。这样的时间、这样的路线，阜南县新村镇中心小学教师刘海娟已经坚持了整整9年。

　　9年里，刘海娟把所有学生当成自己的孩子，传授他们知识，给予他们关爱，始终默默付出着。当和她一起到镇里执教的11名老师几乎都离开后，有人问她“你怎么不走？”她的回答是：“我不能走，这里需要我。”

　　坚持走教，为乡村孩子播下艺术种子

　　今年32岁的刘海娟出身教育世家，她的爷爷、外公、父母都是人民教师。受家庭环境影响，刘海娟自小就有个教师梦。2009年，刘海娟终于得偿所愿，顺利考取阜南县特岗教师，并被分配到新村镇天棚小学。

　　虽然已过去9年时间，但刘海娟依然清晰地记得，在去往学校报到的路上，她既兴奋又向往。但当站在学校门口的那一刻，现实却向她泼了一盆冷水——窄小的校园、两层老旧的教学楼、长满半身高杂草的操场……“后来，走进办公室看到，老师们的办公桌就是一张缺了腿的乒乓球桌。”刘海娟说，当时的环境很差，但是她没有退缩，“既然来了，就要好好干。而且我是美术老师，在农村学校比较稀缺。”

　　诚如刘海娟所言，当时的天棚小学就她一个科班出身的美术老师，这一状况直到她从教的第4个年头才有所改变。“所以，当中心校领导提出希望我到所辖其他学校走教时，我没多想，就答应了。”刘海娟说。

　　刘海娟这一走教就是9年。“之前都是走3所学校，这学期又新增了1所，每周有22节课，有时一天要跑两三个学校。因走教的学校多，每学期我的课表都是最难排的。”刘海娟笑着说。

　　事实上，在刘海娟走教的路上，何止是课表难排。走教的学校中，最远的两校相距6里路，为方便赶路，她特地留了辆电动车在学校。即便这样，在下雨天，乡村的道路坑坑洼洼，车轮陷在泥坑里骑不动也是常事，总免不了踏着泥、趟着水，推着电动车去赶课；在冬天，下雪路滑，她多少次骑着电动车摔倒了再起来，继续前行……“每次听到学生们喊‘刘老师来了，可以上美术课了’，便觉得再辛苦都值得。”

　　用爱陪伴，收获浓浓职业幸福感

　　有人说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。刘海娟不是神，却常常把别人的孩子当成自己的孩子。

　　无论是最初任职的天棚小学，还是去年调任的新村镇中心小学，留守儿童都占了在校学生的很大一部分。和孩子们在一起，她经常追问自己两个问题：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”

　　基于这般心情，刘海娟总想为学生们多做点什么。她的班里有个学生叫紫萱，父母离异后，和奶奶一起生活。家庭的变故对紫萱打击很大，她变得性格孤僻、不爱与同学交往，学习积极性不高，甚至频繁请假、缺课。发现了紫萱的问题，刘海娟便开始努力帮她重拾以前的快乐。

　　紫萱爱画画，刘海娟就让她负责分发美术作业本，后期还任她为美术班长；课余时间，刘海娟经常找紫萱谈心，到她家做家访……紫萱的变化有目共睹，在一次校小学生书画比赛中还拿了绘画一等奖。

　　在刘海娟关注、帮助的留守学生中，紫萱只是其中一个。数年如一日，爱的双向交流，也让刘海娟感受到了浓浓的职业幸福感。

　　去年的一个周末，刘海娟像往常一样，在学校和留守儿童一起画画。晚饭后，孩子们为她准备了一个小惊喜——看到孩子们捧着蛋糕走来，齐声喊着“刘老师生日快乐”，又一个接一个把从田野里采摘的野花送到她的手里，刘海娟忍不住流下感动的泪水。

　　一分耕耘一分收获。这些年的付出，也让刘海娟收获了诸多荣誉，“安徽省最美教师”、“安徽省教师先进典型”、“安徽省人气教师”等，都是对她的肯定。

　　“和刘海娟一起来的老师差不多都走了。她如果想走，肯定是有机会的，但她一直没走。”阜南县新村镇中心小学校长高祥说，她深知这里需要她。