新学期开始已有半月，座位也早早排定，可班主任仍能接到家长电话，说孩子座位能不能往讲台跟前坐坐，而原因无非是“孩子视力不好”“孩子个头小”“和乖孩子坐一起学习好”等等，众口难调让人发愁。另据媒体报道，江西樟树市教育局甚至还发布了一则《关于进一步规范学生座位编排工作的通知》，手把手指导如何给学生排座位。
  所以，这座位排列真不是“小事情”，受到各方关注，大有学问可研究。连日来，记者调查采访了部分家长和学校老师，一起来聊聊这排座位的事。

六中，学生按照平行分组式的座位设置分坐各位，老师行走其中授课。

换座的理由各式各样

  段红梅是蚌山小学三年级语文教师，有24年的班主任经历。她告诉记者，班里有一个男生长的高高大大，成绩不太理想，性格比较内向，母亲也比较敏感，开学不久就多次与老师沟通要求换座位，说同桌好动，影响自家孩子学习，经过多次沟通，最终前调了一排，让一个性格开朗成绩优良的学生与他结成帮扶对子。

  张女士的儿子今年八年级，开学后她主动给班主任老师打了电话，想让班主任尽量将儿子安排在靠前一点的位置，“老师在讲台上，不可能面面俱到，孩子靠前坐，老师容易注意到，孩子开小差的几率就小了，被提问的机会也多。”

  马丽是回民小学的老师，有26年从教经历。她向记者透露，调座位的原因主要在身体方面和行为习惯方面。开学不到一个月，就有2位家长提出调座位的想法。一位是因为孩子近视戴眼镜，座位想靠前；另一位是因为孩子有点弱视，家长出示了医院证明，希望座位不要离黑板太远。不唯身高成绩来排位

    段红梅老师表示，成绩、身高只是排座位的部分因素，她主要考虑性格互补和学习互助。学生的性格有差异，把性格不同的编排在一起，能有效防止向极端方向发展，矫正性格缺陷。另外，一个班总会有一些学困生，作为教师不能够放弃他们，就会安排品学兼优的同桌，起到激励和监督的作用，同时又让他感受到助人为乐的幸福感和责任感。
邵子红从教17年，现在是五年级班主任。“座位有前有后，家长心中的好位子无非是中间、靠前，但不要第一排，都想让自家的孩子坐好位子，但资源有限，我只能按身高排座位，除非有的同桌两人爱说话影响学习，这样的情况就一定要调开，目前，绝大部分家长都认可这种做法。”她说。

    段红梅老师还告诉记者，座位是为每一个学生发展服务的，应当充分考虑学生的个头高矮、视力好坏、自控能力强弱、互助能力高低等因素，将教育资源实行合理配置，这也是教育公平的体现。

初高中排位要更全面

    “一名学生从童年、少年和青年初期都是在课堂上度过的，合理安排座位，让他们公平地接受教育，这是作为一名教师应该考虑到的。”六中的班主任宜文娟说，她今年带八年级，曾获评我市首届十佳班主任荣誉称号。她告诉记者，目前，学校七八年级不少班级都在采取平行分组式的座位设置，这也是六中课改推出的特色模式，一般会根据教室大小，分成9个小组，平均每个小组6-8人，座位面对面坐，每个小组的学生从成绩、性格等方面强弱搭配，性格互补，组间、组内都可以轮换，三年下来学生可以坐遍教室每个角落，与更多的同学成为同桌，这最大限度尊重了学生的个体差异，关注到每个学生的成长，绝大部分家长对这种方式是认可的。    胡玉廷是二中的政治课教师，已经有十多年班主任经历。“在我的班里，成绩好不意味着坐第一位，我会把他们分散开来，去帮助坐后排调皮的同学，在整个班级形成互帮互助的学习氛围，这是一种光荣，是一种担当，所以后来发展都很好。”他还告诉记者，“班级座位是轮换的，并不是家长来反映就要调整，我会尊重学生意愿，关注学生综合发展，着眼把班级建设成为和谐奋进的班级，老师会为每一位学生未来发展着想。”

好座位不如好习惯

    “最近两年关于排座位的问题，家长的观念比以前进步开放不少。”蚌山小学校长王莉说。她告诉记者，对于学习来说，座位的前后不能起到决定性作用，家长们不必过度关心，也不必过度解读，最主要的还是孩子自己对待学习的态度，以离讲台远近来定义座位的好坏未免过于片面。

    王莉表示，与同桌和周围同学在学习和生活上互帮互助，在班级这个小集体中形成良好的人际关系，才能真正促使孩子在学业态度、学习习惯方面朝积极的方向发展。她还提醒家长，对于座位，要换一个角度看问题，学习环境确实能够影响一个人的学习状态，但是学会适应复杂的学习环境也是孩子提高自我的一种历练。另外，老师安排座位都会经过认真的考量，而学会尊重集体决策、服从安排，也应该作为孩子人生教育的重要内容。

    对于排座位，蚌埠田家炳中学副校长武雪峰对家长有些建议。他建议，不要过多干预，有时候可能适得其反，反而会对孩子的沟通和人际交往等产生不利影响。他还告诉记者，其实孩子发展的好坏与坐在哪里没有必然联系，成绩主要看孩子的学习态度和自律性，家长应设法多陪伴孩子，示范做榜样，让孩子养成好的学习习惯，而不是纠结在让孩子坐在哪里。记者手记

    只要读过书的人，谁没在学生年代遇到排座位呢？每逢开学或是个别情况下，老师们会根据学生身高，再结合视力、听力、性别、个性等因素，综合权衡座位编排。

    家长不必过度关心，更不必过度解读，去从中干预。孩子是美好纯真的，他们本就该在一种自然的环境中成长，与同学、老师沟通交流，有一个良好的人际关系。

    其实，排座位“宜粗不宜细”，如何权衡是因人而邮电异的。这其中，既有教师本人风格的考量，更有对学生个性特点等方面的把握，很难简化为几个机械固定的模式。

    另外，家长不用担心孩子个子高坐后排，会不受老师关注，因为一个教室里，老师对学生的关注是均等的。座位问题其实就是家长的观念问题。家长也要帮助孩子树立一种人生自信，就是相信自己，无论在哪里都可以自己管好自己，学好功课。（完）

责任编辑：刘爽